天使心家族 國小手足成長團體 之二
許菀喬 / CDA 生涯發展諮詢師
「老師！！」隔了2週沒見面，今天一走進大門，就聽到小孩衝出來呼喊，幾個較害羞的孩子也跟著跑了出來，在後頭笑瞇瞇地看著我。換好室內鞋，一走進教室，孩子們立刻迎上前，七嘴八舌的對我說東說西，5、6張小嘴同時觸發，說了什麼我是聽不清楚了，但忽然間變成一個超受歡迎的老師，心裡還有一點點小感動的。
今天上課的主題是身體自主權與界線，以及性騷擾與兒童自我保護。
其實我原本猜想，要談性教育，有些孩子可能會因為害羞而感到不自在，或是開玩笑、搗亂，所以在設計課程時，要用漸近式的引導，慢慢將孩子帶入主題，然後在事前也暗自做好了沙盤推演，過程中孩子可能會有的反應，以及我要如何做出正面回應，讓孩子感受到：老師會在課堂上公開討論與說明的，就代表這是一件重要而且無需隱晦的事，不需要自己或和同儕私下猜測或想像，也藉此凝聚課堂氛圍與動力。
沒想到，這一切都是我多想了！出乎意料的，孩子們今天都好乖好專注，而且對這個議題非常感興趣。
很認真在聽老師說明
動手設立屬於自己的身體界線
前兩年，我曾經參與「蝴蝶朵朵：熟人性侵害防治 社區宣導工作坊」，開啟我對兒童性教育的關注與了解。 在我的孩子2、3歲時，我就開始帶著他們認識自己身體的每一個器官，以及它們是如何在我們的體內運行，進行每項工作；而身體的各個部位，都有屬於自己的位置與功能，該如何做才能照顧好健康，並同時做好自我保護。 我很喜歡和孩子談這些，雖然年紀還小懵懵懂懂，但是他們總是會睜大眼，用一種「原來我的身體會這樣」的表情望著我，即使事後再反問他們時，無法具體回答出學了什麼內容，但我一直相信，種下的種子會長成概念慢慢發芽的。
前幾天讀小一的哥哥一回到家，跟我分享和同學的聊天內容，也不知道在聊什麼，說著說著，童言童語竟也能討論起手腕。
哥哥：「我跟OO說，手腕受傷割得太深血會噴出來，他一點都不相信。」
媽媽：「你怎麼知道這件事？」（疑惑）
哥哥：「我很小的時候你告訴我的啊！你說手腕有動脈，如果不小心受傷劃破動脈會大出血，你還有牽我的手去摸過會跳動血管，你忘了嗎？！」
！！ 我還真的忘了，那不知道是多小時候的事了，我看介紹人體構造的童繪本講給他聽的，居然能一路記到現在，我很驚喜，但也更確信，所有的教養與觀念，確實都是可以在孩子年幼時便開始進行紮根的。
邊做邊和孩子討論對身體界限的想法
自我保護演練示範
回到課程中，我帶領孩子一一為自己設立身體界線，看著他們盯著學習單上的小人偶圖像，開始熱烈地你一言我一語、互相討論，說著自己哪裡不喜歡被碰，哪裡可以，但雖然可以，也只可以怎樣…的吵鬧時刻，我很感動，因為我知道孩子對身體自主權的自我意識正在逐漸形成。
漸漸的，課程進入到同儕、親人、熟人肢體觸碰的性騷擾議題，感謝家庭和學校系統，從小都已為孩子建立很正確的觀念，孩子們都很清楚，什麼狀況下需要提高警覺。 然而，身為現今教育體制下的家長，我卻也清楚知道，我們的孩子從來缺乏的都不是知識，而是危險情況發生的當下，真正可以如何反應，以及，是否有反應的能力與行動力！
我在課程尾聲前，留下了一些時間，和孩子談談自我保護。
危機時常是出奇不意的，因此我們不能只依靠校園的守衛、老師、志工巡守，或是知道要撥 110 報警處理就可以。 因為在關鍵危機時刻，身旁有可能正好是沒有任何大人的，我們平時就要訓練擁有自我保護的能力，為自己爭取脫離危險的時間與機會。
運用自我保護三步驟，我設計了一些危險發生的情境，邀請孩子一個一個上台，依照老師教的口訣和動作，自己靈活運用來做模擬，孩子們都非常機靈，一個一個都從歹徒（我）的手中成功脫逃了，逃跑的方法各有創意，教室頓時充滿了笑聲，我相信經過自己親身練習，以及看過其他的同學面對危機的因應方式，都會更加深心裡的印象。
哈哈~ 大野狼老師來了
坦白說，我比較想幫自己演練時的臉部表情打上馬賽克 
「逃跑的機會可能只有一次，拜託你們真的遇到狀況時，要演得像一點，否則反而驚動了歹徒，讓他察覺到你在欺騙他，就可能讓自己陷入更大的危險！」下課前，我再三叮囑孩子。
即便我現在已成為可以保護孩子的大人，卻不可能時時刻刻陪伴在孩子的身邊，而唯有教會孩子提高對身體的自主意識，並學會保護自己的方法，就是我能贈予他們最好的隱形防護盾！希望這節下課後，孩子們都領到了這份成長路上由我特製的黃金鎧甲